林如风还在因为刚才的玩笑生气，傲娇地不肯理她。

他不理她，她只能自作主张地把耳机塞进他耳朵里，另一只塞进自己耳朵里，播放了QQ音乐中的蔡淳佳的《对不起我爱你》。

她趴在桌子上，眼巴巴地瞅着他好看的侧脸，当歌曲循环播放到第二遍时，他转过头对上她的视线，唇角露出宠溺的笑，掌心揉了揉她的头顶。

温暖见他不生气了，正要说些什么，就感觉气氛有些不对劲。

因为前面的同学都回过头，而且都是看向她这边的。

原来她被老张头点到了：“最后一排最里边的女同学，你来说一下。”

说什么？她刚才只顾着林如风，根本没听老张头说的是什么。

她拽掉右耳的耳机，犹犹豫豫地站起来，底气不足地说：“我......我还没想好。”

老张头的那副金边眼镜滑落到鼻子的三分之一处，他从眼镜上方看了温暖一眼，视线转到别处：“其他同学有想好的吗？谁能说一下？”

老张头说完，半天没有人说话。

就在大家以为没人发言，张老头要自问自答的时候，教室的最后传出了一个清脆的声音。

林如风从座位上站了起来：“老师，我来说。案例中这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句换说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化，因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现，效果如何都取决于教师......教师素质的现代化包括教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化和能力素质的现代化。总而言之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反应。”

温暖傻傻地看着林如风，老张头讲课时，他明明在和自己一起听音乐，况且，他还是第一次上这门课，居然能把专业词汇拼凑起来，他是怎么做到的？

老张头若有所思地点点头，浏览着学生名单，赞赏地说：“这位同学说的不错，叫什么名字？”

“林如风。”

老张头从头到尾看了学生名单，抬起头皱着眉头问：“你是这个班的吗？名单上没有你的名字......”

前排的几个女生叽叽喳喳地讨论起来，其中一个女生举手，得到老张头的允许后，站起来说：“他不是我们班的，他是陪女朋友温暖来听课的。”

老张头了然地在学生名单上划了一笔，看了最后一排站着的两个人，明明是一本正经的语气，却说出了幽默的味道：“温暖，是吧？平时成绩给你加五分，这次多亏你男朋友了，下课别忘了好好感谢人家！”

有个男生还不嫌乱，起哄说道：“老师，温暖没回答出来，为什么给她加五分？这不公平啊......”

老张头盯着那个男生说：“虽然林同学和温暖同学是一家人，但是好歹温暖同学免费给教育心理学打了广告，加五分很过分吗？下面我对第一个案例补充一点......”

林如风拉拉温暖的衣角，让她坐下。

她问：“你怎么这么厉害？居然还懂心理学？”

他凑到她耳边，左眼眨了下，小声说：“都是大面上的话，对了......你该想一想，怎么谢谢我，嗯？”

...

...

面前书桌上摆着的张小娴散文集正翻到78页，温暖的手一直保持着压在书上的姿势，可是目光是呆滞的，并没有看书的意思，就像是一尊灵魂出窍的雕像。

她想事情想的入神，没有注意到偌大的教室何时坐满了人，没有注意到聚堆女同学的火热情绪，也没有注意到她旁边的座位坐了一个人......