一天，又是一天，李建在数据传输接收组再次离开，留下的是整个数据组所有学生跟老师掉在地上的下巴。

这一天不是做实验，而是讲课，李建对于数据传输的理解可不仅仅局限于通讯，还有将来海量的云数据，云传播，云娱乐。

他把自己对于数据的理解，从模拟信号传输、蜂窝移动通信、讲到了局域网共享、互联网甚至物联网。

李建的讲话在数据组的学生之中好像天方夜谭一样，但是当李建清清楚楚的把模拟手机信号传输的机理与实际构成清清楚楚的解剖开，书写在了黑板上的时候，他们才知道李建说的是真的。

接着李建又把gsm通讯同样解刨一遍，用他自己独特的理解跟二十多年的经验把这些老师跟学生惊吓到死。

怪胎，怪才。

李建离开数据组，这些师生只能这么评价。

一个星期，李建把所有的项目组都走了一遍，当他再次想加入项目组的时候，都被拒之门外，

“你这样的学生，按理说那一组都应该抢着要，问题是要了你让别的学生怎么活啊，跟你一比，别说学生了，我们这些当老师的都没办法说自己是搞科研的。”

……

“怎么回事，你说的四处传播李建是走后门送钱进来的事儿怎么还没传出去，现在不把大家的注意力吸引起来，到时候就算我把录音带公布出去，别人也不会往李建身上联想，怎么把他搞臭。”

“这招根本行不通啊，那小子根本就不是普通学生。他学习太好了，所有的学生现在都把他当天才一样。”

“什么天才，就传是他家里有钱，他爸爸是国企厂长，把工人们的血汗钱贪污下来送给老师。老师把答案给了他，他才能表现这么好，上课回答问题也都是老师提前交代好的。”

“现在华清没考试，电子工程系的学生都去做实验了，实验做什么手脚，那是需要亲自动手操作的。根本没办法污蔑，一个星期，李建已经把所有项目组要搞的项目给搞完了，老师都没他厉害，你觉得谁信你生活的话。”

“我去他mabi，怎么能这么厉害。不管，我手头还有录音带，实在不行，我就把录音带复制几份，传出去，我就不信李建那小子能翻身。”